去年在大专的时候从十月份开始找工作，在期间不明确自己的目的也不知道自己适合做什么，随着室友不断的去单位实习，剩下室友的不断放弃的言论，渐渐的将就业变成了主要的目标把关联的工作岗位都投了一遍，最终找到了一家实施实习生的工作完成自己的实习。但经过这段实习的经历，我觉得我的技术还没有达到自己规划的要求，所以打算在学校上课学习，和课后自己在网上学习java尝试应聘开发的岗位。规划：今年：学习框架，学习基础，各科考试不会挂科。明年：完成毕业设计，满意的工作。由于我去年面试的时候也有面试过开发的工作，了解一些公司他们看重的是你的基础和你的学习能力，如果招进去了要随着公司的项目学习所需的技术，光靠在学校学习

去年在大专的时候从十月份开始找工作，在期间不明确自己的目的也不知道自己适合做什么，随着室友不断的去单位实习，剩下室友的不断放弃的言论，渐渐的将就业变成了主要的目标把关联的工作岗位都投了一遍，最终找到了一家实施实习生的工作完成自己的实习。但经过这段实习的经历，我觉得我的技术还没有达到自己规划的要求，所以打算在学校上课学习，和课后自己在网上学习java尝试应聘开发的岗位。规划：今年：学习框架，学习基础，各科考试不会挂科。明年：完成毕业设计，满意的工作。由于我去年面试的时候也有面试过开发的工作，了解一些公司他们看重的是你的基础和你的学习能力，如果招进去了要随着公司的项目学习所需的技术，光靠在学校学习

首先我要说明一下，没错，还是没有进入vue，刘备请诸葛亮三次都可以了吧，我这也是第三次了，也绝对是最后一次了，我应经摸透了因为，最后的webpack打包加上一个git学了过后我就去vue了。为什么要说先看这篇，其实跟我们今天的主题webpack没有太大关系，昨天学了一下webpack，其实内容没多少，webpack的内容无非就是参考文档去怎么做，然后最主要的js、html生成、css、字体图标、图片来打包包括开启一个webpack服务器。但是我们今天的主要内容，但是我要说的是比较重要的是，在学的朋友们，正在学包括后面在学的朋友们，作为一个程序员还在手写笔记吗？我也是昨天才知道手写笔记的就我一个

首先我要说明一下，没错，还是没有进入vue，刘备请诸葛亮三次都可以了吧，我这也是第三次了，也绝对是最后一次了，我应经摸透了因为，最后的webpack打包加上一个git学了过后我就去vue了。为什么要说先看这篇，其实跟我们今天的主题webpack没有太大关系，昨天学了一下webpack，其实内容没多少，webpack的内容无非就是参考文档去怎么做，然后最主要的js、html生成、css、字体图标、图片来打包包括开启一个webpack服务器。但是我们今天的主要内容，但是我要说的是比较重要的是，在学的朋友们，正在学包括后面在学的朋友们，作为一个程序员还在手写笔记吗？我也是昨天才知道手写笔记的就我一个

本次阅读第七章，可视化和图示表征。一，是什么和为什么我们检索到的记忆大多是以“图像”的形式出现，可见可视化教学在课堂上的重要意义。意义建构能力与“双重编码”有关，大脑即可以接收到图像的刺激，也接收到文字刺激。双重编码能有效增强学生对所学知识的理解和记忆。可视化不仅仅包括图片和符号，图片组织也是一种可以大大提高学习效果的非言语表达方式。二，如何做01展示与阐述并行“一图胜千语”，输入的信息越形象，就越容易被识别和回忆。教师可以搜集课堂演示中的图像，要求学生根据图片解释这个概念，学生对概念的理解变得越来越深刻。02屏幕分区学生自己创建图像，并解释这些图像如何代表自己的理解，可以使可视化实现更大的价

本次阅读第七章，可视化和图示表征。一，是什么和为什么我们检索到的记忆大多是以“图像”的形式出现，可见可视化教学在课堂上的重要意义。意义建构能力与“双重编码”有关，大脑即可以接收到图像的刺激，也接收到文字刺激。双重编码能有效增强学生对所学知识的理解和记忆。可视化不仅仅包括图片和符号，图片组织也是一种可以大大提高学习效果的非言语表达方式。二，如何做01展示与阐述并行“一图胜千语”，输入的信息越形象，就越容易被识别和回忆。教师可以搜集课堂演示中的图像，要求学生根据图片解释这个概念，学生对概念的理解变得越来越深刻。02屏幕分区学生自己创建图像，并解释这些图像如何代表自己的理解，可以使可视化实现更大的价