本篇为美式发音总结，包括 重音，连读，弱读，节奏，语调等。

基于教材《Pronunciation Pairs》

重音

单词中的重读音节

• 音节是单词的一部分，每个音节都有一个元音
• 单词中至少有一个音节是重读的，重读音节发音的特征是高，响，长
• 双音节动词的重音通常在第二个音节
• 双音节名词的重音通常在第一个音节

数字中的重音

• -teen数字，最后一个音节重读（clear /t/）
• -ty数字，第一个音节重读（quick /d/）
• -teen数字的特殊情况（重音在第一个音节）：
  • 数数的时候
  • 当数字后有重读音节时
  • 当用数字表示年时

句子中的重音

• 需要重读（高响长）的单词通常为名词，动词，形容词，副词，wh-疑问词
• 不需要重读（低轻快）的单词通常为结构词，例如，a，the，and，but，to，of，it

句子中最重要的单词的重音

• 最重要单词的重读音节比其他单词更突出
• 音调在最重要的单词处改变，先上升后下降，或直接上升
• 最重要的单词通常在句子的末尾
• 最重要的单词会随着对话的进行而改变

否定的缩略形式

• 否定的缩略形式通常需要重读以表示强调

带后缀的长单词的发音

• 带-er，-or，-ful，-ing，-ly，重音不改变
• 带-ian，-ic，-ical，-ion，-ity，重音在后缀的前一个音节上
• 当加-ion后缀时，/d/音会变成/З/（zhi）

复合名词和名词短语中的重音

• 复合名词（n+n）重音在第一个单词上

• 名词短语（adj+n）重音在最后一个单词（n）上

• 名词短语中的名词为复合名词时，重音在复合名词的第一个单词上

连读

元音的连续

• 当一个词以元音结尾，下一个词以元音开头，那么将这两个元音平滑地连接起来

辅音的连续

• 辅音+元音：将辅音与元音平滑地连接起来，好像辅音是下一个单词的一部分

• 元音+末尾/t/+元音：/t/为闪音

• 辅音+同一个辅音：将两个辅音读成一个辅音的时长，不要发两个单独的辅音

• 辅音+不同的辅音：末尾辅音不发音，直接发下一个辅音

• 以上两点的总结：当辅音+辅音时，词尾辅音不发音，只发开头辅音

词尾辅音/s/的连续

• /s/+元音：平滑地连接起来
• /s/+/s/：只发一个/s/
• 单词末尾的/s/一定要发音，不能省略

带/ʃ/音的单词的连续

• /ʃ/+/ʃ/：只发一个/ʃ/
• /s/or/z/ + /ʃ/：只发一个/ʃ/

动词短语的重音与连续

• 大多数的动词短语，两个词都要重读
• 如果有一个代词在短语中间，那么代词不重读
• 短语中的词要根据连续规则平滑地连接起来

弱读

重读与弱读

• be动词，辅助型do和代词等有重读和弱读两种发音
  • 重读时发音高响长，在句尾或需要强调时重读。
  • 弱读时发音低轻快，大多数时候弱读
• 否定词通常需要重读，比如wasn't，don't

非重读音节和单词中的/ə/和/ər/音

• /ə/音在非重读音节和单词中非常常见

• 很多结构词在弱读时，其中的元音都会弱化成/ə/音，比如a，an，of，and等

• 结构词中的元音+r会弱化成/ər/音，比如for，or，are等

常见的弱读

代词的弱读

• 代词通常都会被弱读，除非表示强调和对比。
• 一些代词中的元音会弱化成/ə/，比如you /yə/

can和can't

• 元音的不同可以帮你从听力上分辨can和can't

• can在句尾或调试强调时为重读，元音为/æ/

• can通常为弱读，元音为/ə/

• can't通常为重读，元音为/æ/

the和than的弱读

• the
  • 当the后为辅音时，元音为/ə/
  • 当the后为元音时，元音为/i/，可以用/j/去连接/i/和后面的元音
• than
  • than重读时元音为/æ/，弱读时元音为/ə/

be的弱读与缩读

• be通常弱读，比如are弱读时，发/ər/
• be在代词后通常缩读，比如 'm, 're, 's

will的弱读与缩读

• will弱读要快和轻
• will在代词后弱读为 'll，发音为/l/

have的弱读与缩读

• 当句子中的have为主动词时，需要重读，元音为/æ/

• 当句子中的have为助动词时，需要弱读，元音为/ə/

• 弱读时，/h/通常可以省略，have的发音为/əv/，并且将have与前面的单词连起来读

• have通常在代词后缩读为 've，发音为/v/

/h/音的省略

• 像he，his，him，her等的代词通弱读
• 当代词在句中时，/h/音通常可以省略不发
• 当不发/h/音时，要把前一个单词与代词连接起来读
• 当/h/音在一个句子的开头或一个停顿后时，不能省略

语调

降调与升调

• 降调是指音调在重要单词的重读音节处升高，然后在结尾处降低
  • 通常出现在陈述句和wh- questions中
• 升调是指音调在结尾处升高
  • 通常出现在yes/no questions中

不同句子中的语调

感叹句

• 音调在重要单词的重读音节上升高，然后降低

• 在重要单词的重读音节上拉长声音

礼貌问句

• 为了让一个问句听起来更加礼貌
• 起调较高，在最重要单词的重读音节上降低，然后在结尾处升高

带or的选择疑问句

• 在第一个选择上升调，最后一个选择上降调

升调特殊疑问句

• 不确定对方说了什么，想要对方重复一遍

反意疑问句

• 升调，用于确定信息
• 降调，用于期待对方同意自己的观点

清单

• 除最后一个项目外，每个项目都升调
• 最后一个项目降调表示清单的结束

长句中的语调

• 第一个意群（分句）结尾处升调或降调，长句结尾处降调表示句子的结束

使用重音和语调表示对比和惊讶

• 在对话中，往往会用重音和语调突出新的或不同的信息

• 在单词重读音节处的发音将会高，响，长

• 在此单词处降调（音调在此单词的重读音节处升高，然后降低）

• 升调问句表示惊讶（Is she？）

使用语调改变意思

节奏

句子中意群的划分

• 意群是为了让长句子更容易说和理解

• 意群内的单词应该连贯地读出来

• 意群之间应有短暂的停顿

• 一个意群内至少有一个单词重读

句子的节奏与时间

• 重读音节的时长比非重读音节长
• 一个句子的时长，取决于句子中重读音节的数量，而不是所有音节的数量

发音变化

-ed词尾的发音

-ed词尾有三个不同的发音，取决于-ed之前的那个音

• /t/：-ed之前的音为/p, k, s, ʃ, tʃ, f, θ/时
• /d/：-ed之前的音为/b, ɡ, z, ʒ, dʒ, v, ð, m, n, l, r/和元音时
• /əd/：-ed之前的音为/t/或/d/时

-s词尾的发音

-s词尾有三个不同的发音，取决于-s之前的那个音

• /s/：-s之前的音为/p, k, t, f, θ/

• /z/：-s之前的音为/b, d, ɡ, v, ð, m, n, l, r/和元音时

• /əz/：-s之前的音为/s, z, ʃ, tʃ, ʒ, dʒ/时

gonna 和 wanna

发音分别为/ɡənə/和/wɑnə/

• going to会变化成gonna，want to会变化成wanna
• gonna只能用于与另一个动词搭配表示未来时
• 当going为动词时，不能用gonna

did you;would you;didn't you;don't you

/d/or/t/+/j/会发出一个不同的音

• /d/+/j/ = /dʒ/
• /t/+/j/ = /tʃ/

used to 和 use to

• used to 表示一些事过去是真的，现在不是真的

• used to 和 use to发音相同，均为/juwstə/

eg：Did you use to live in New York ?

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随着学习与应用的深入，后期可能会有更新

本文作者：CodingOrange
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